2013年，美国语言学院（ALA）在伊拉克库尔德斯坦的杜胡克市启动了其第一个国际教学项目。一个ALA教学团队应邀为杜胡克大学（UoD）的部分毕业生提供为期六个月的英语强化课程。

这些毕业生有资格申请库尔德斯坦地区政府人力发展计划的奖学金，他们的目标是前往英语国家继续深造，主要是在研究生阶段，同时丰富他们的跨文化意识。为了获得出国旅行的全部资格，候选人必须通过并毕业于由ALA准备的语言课程，并在国际语言测试系统中成功取得至少5分的成绩，即所谓的雅思考试。该项目非常成功，在90名参与的学生中，有86人从该项目中毕业，66%的学生在两（2）周后的雅思考试中取得了5分。这是一个远远高于该地区其他英语语言项目的成功率，在这些项目中，只有百分之二十二（22%）或更少的学生获得类似的分数。

在项目即将结束时，奖学金委员会做出了一项行政决定，将所要求的雅思成绩修改为4.5分。这使得ALA的成功率进一步提高，该项目中百分之九十（90%）的奖学金候选人在雅思考试中获得了4.5分。向ALA团队表示祝贺!

为杜霍克创建的教学模式反映了所有美国语言协会分支机构使用的模式。换句话说，课程以教学为中心，整合了四大语言技能：读、写、听、说。此外，杜霍克的课程是围绕着建构主义学习理论进行的，定期实施交际语言教学法和任务型教学法。所有的教学都以学习者为中心，而不是以教师为中心，这促进了学生在学习过程中的参与。对学生来说，参与这种教学方式是一种新的和具有挑战性的经历，但他们从该项目中获得了更多的自信和自尊，这种自信和自尊来自于课堂上以学生为中心的教学。

六（6）个月的教学期分为三（3）期，每期八（8）周。每天上课四小时，每周上课五天。综合技能的教学是每天都要进行的，尽管应大学的要求，写作和词汇的发展在杜霍克项目中得到了特别强调。教学内容包括五（5）个连续的英语级别，学生应通过三（3）节课中的两（2）节，其中一节是最后一节。提供补充教学机会，以便为学生的语言能力做最好的准备。这些机会包括。

• 对课内和课外作业进行差异化教学。
• 针对低年级学生的课后特别辅导，每周召开两次。
• 举行学生-教师会议，向学生提供关于其工作的详细反馈。
• 使用英语学习网站English Central，该网站被广泛用于课内活动和学生个人练习。
• 每天提供一小时的公开课，给老师和学生额外的界面时间进行语言练习。
• 一个名为 "英语之夜 "的特别晚间活动在星期二晚上举行。这旨在提供一些活动，如观看英语电影，听取关于美国教育系统的介绍，讨论有争议的话题，用英语创作短剧以及其他以语言和文化为中心的活动。

在成功完成该项目后，奖学金候选人获得了由ALA项目主任、UoD培训和发展主任以及科学和学术事务副主席签署的毕业证书。学生对该计划的反应总体上非常积极，特别是考虑到他们参加该计划后获得的雅思成绩。

美国语言学院很荣幸也很高兴被邀请到库尔德斯坦，为UoD的毕业生提供密集的英语教学。参加活动的ALA教师为他们的学生付出了极大的努力，教师和学生的努力成果都体现在雅思成绩上。老师们也非常珍惜在库尔德斯坦期间所经历的跨文化交流，并对在库尔德斯坦的日子留下了美好的回忆。当杜霍克大学下次需要他们的服务时，ALA的教师们已经准备好返回。

课程类型：六个月的英语强化课程，为学生在英语国家继续学术研究做准备。

• 计划的地点。伊拉克，库尔德斯坦，杜霍克
• 计划的日期。2013年2月10日-8月5日
• 项目主任和教师姓名：哈立德-易卜拉欣，项目主任；查理-威尔逊，艾普尔-哈奇森，约翰-T-康纳斯。